第八届STEM教育发展大会在南京盛大举行，共探“科技教育从蓝图到课堂”

2026年11月7日至8日，中国教育发展战略学会科学与工程教育专业委员会（以下简称“专委会”）2026年学术年会暨第八届STEM教育发展大会在南京上秦淮国际文化交流中心举行。大会以“贯通·落地·共生——科技教育从蓝图到课堂”为主题，来自全国高等院校、教科研机构、中小学校、幼儿园的 700 名科技教育工作者参会。

2025年11月，教育部等七部门印发《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），提出到2030年基本建立、到2035年全面构建中小学科技教育体系与生态。大会恰逢《意见》印发一周年，“蓝图”如何变成“课堂” 成为会期里贯穿始终的鲜明主题。中国教育发展战略学会副会长李志民亲临大会致辞，他结合人工智能加速演进的时代背景，分析人才培养面临的新特点、新要求，并就贯彻落实《意见》提出具体要求。

三场主旨报告：聚焦科技教育新思考和科技产业新发展

在特邀主旨报告环节，专委会主任委员、清华大学教授李双寿，南京大学教授吕新杰，澳门大学教育测验与评核研究中心主任柳秀峰，分别围绕工程思维训练、光学前沿技术和提升中小学科技素养作了三场高水平的学术报告。

三项年度成果发布：回答“怎么评、怎么建、怎么创”

会上，专委会常务副主任委员王素研究员代表专委会发布三项年度成果：青少年STEM素养测评标准、教师STEM能力框架V2.0、科技特色学校建设指南，回答“科技素养怎么评”、“教师能力怎么建”、“科技特色学校怎么创”等关键问题。

公益行动与平台启动：让科技教育走向真实世界

为推动科技教育城乡均衡，专委会联合中国航天基金会启动“科技筑梦乡村教育”北冥鱼创新实验室公益行动，向四川省南充市嘉陵区之江小学等三所乡村学校捐赠实验室硬件和课程。专委会联合高新技术企业研发的“青少年真实任务挑战平台”同日启动，以“真实任务”为核心开展项目式学习。

从蓝图到课堂：圆桌论坛与分论坛聚焦“落地的真问题”

高端圆桌论坛以“从蓝图到课堂：科技教育落地的真问题”为题，聚焦课程建设、师资培育、素养评价等难题；分论坛围绕贯通培养、实验区与实验校建设、“AI+科技教育”赋能等主题展开。

工作坊：带着工具做规划、做课程

与往届相比，本届大会同期举办面向校长和科技教师的两个系列共6个工作坊，涵盖科技学校顶层规划与设计、AI辅助科技教育课程设计等。工作坊突出实操，带校长和教师运用工具现场做规划、做课程，践行“从蓝图到课堂”。

科技教育成果展示：30所中小学同台问辩

大会还设置了“学校科技教育展示”和“学生课题成果展示”，来自全国的30所中小学集中呈现科技课程与课题研究成果，并开展师生科技教育成果问辩。

大会同期公布第三批STEM教育名师工作室、第二批名校长工作室主持人。

下一步：实施“北斗·星光计划”

闭幕式上，王素副主任委员就专委会新一年的工作作出部署。专委会将以教育部基础教育司委托的全国科技教育试点指导与推进工作为抓手，实施“北斗·星光计划”，从战略导航、教师赋能、特色学校梯队建设到教育评价、生态赋能，系统推进大中小学贯通培养的科技教育体系的构建。

“贯通·落地·共生”这一主线贯穿大会始终，它不再只是主题词，而是一份标准、一个平台、一个原点，让与会代表把研讨的成果带回学校、带回课堂，为推动创新人才的贯通培养、建设教育强国、科技强国贡献力量！

（大会由中国教育发展战略学会科学与工程教育专委会、教育部工程创客教育虚拟教研室主办，济南市历下区教育和体育局、北京市海淀区教育科学研究院、南京市玄武区教师发展中心、哈尔滨工业大学重庆研究院协办。）